Курсові та кваліфікаційні роботи
НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ
Положення про випускні кваліфікаційні роботи в УДПУ (Нова редакція)
Положення про курсові роботи в УДПУ (Нова редакція)
ТЕМАТИКА ВИПУСКНИХ КВАЛІФІКАЦІЙНИХ РОБІТ
| LEGO – технологія як засіб організації діяльності дітей в закладі дошкільної освіти |
| Взаємодія педагогів і батьків як умова профілактики соціальної дезадаптації дошкільників |
| Взаємодія педагогічного колективу ЗДО і батьків у процесі сімейного виховання дошкільників |
| Використання STEM-технологій у роботі з дітьми старшого дошкільного віку |
| Використання інноваційних технологій в системі роботи з дошкільниками. |
| Використання казки в роботі з дітьми старшого дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти |
| Використання особистісно-орієнтованого навчання у процесі підготовки дитини дошкільного віку до письма |
| Виховання патріотичних почуттів дітей старшого дошкільного віку засобами етнопедагогіки |
| Виховання самостійності у дітей старшого дошкільного віку в трудовій діяльності |
| Виховання ціннісних орієнтирів у дітей дошкільного віку в умовах взаємодії закладу дошкільної освіти і сім’ї. |
| Виховання ціннісного ставлення до природи у старших дошкільників при вивченні сезонних явищ у довкіллі. |
| Вікова специфіка форми сюжетно-рольової гри у дітей старшого дошкільного віку |
| Вплив гендерних стереотипів на формування свідомості старших дошкільників |
| Вплив дитячо-батьківських відносин на рівень тривожності у дітей старшого дошкільного віку |
| Вплив дитячої літератури на формування основ моральної свідомості дітей дошкільного віку |
| Вплив раннього використання медіа-засобів на розвиток психіки дитини |
| Вплив телебачення на формування духовно-моральних цінностей дітей дошкільного віку |
| Впровадження інновацій в управлінську діяльність керівника ЗДО |
| Гра як умова розвитку дітей дошкільного віку |
| Дидактична гра як засіб засвоєння знань дітьми дошкільного віку |
| Дитяча гра в суспільному дошкільному вихованні України |
| Діагностика і корекція поведінки дітей з порушеннями емоційно-вольової сфери. |
| Діяльність керівника ЗДО щодо формування ціннісних орієнтацій дітей старшого дошкільного віку |
| Економічна гра як чинник логіко – математичного розвитку дітей дошкільного віку |
| Збагачення різних видів діяльності дошкільників мовленнєвим змістом |
| Ігрова діяльність в ЗДО як засіб пізнавального розвитку дітей дошкільного віку |
| Ігрові технології як засіб соціалізації дитини старшого дошкільного віку |
| Індивідуалізація виховання дітей в умовах ЗДО. |
| Інтерактивні технології навчання та виховання як ефективний засіб формування толерантності старших дошкільників |
| Комплексний супровід проведення малих форм активного відпочинку дітей в умовах закладів дошкільної освіти |
| Конструктивні ігри як засіб логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку |
| Методична підтримка вихователів ЗДО у розвитку конструктивної взаємодії з батьками |
| Мовлення як умова розвитку дітей дошкільного віку |
| Модель керівництва як умова розвитку закладу дошкільної освіти |
| Нова парадигма розвитку мовлення дітей дошкільного віку |
| Організаційно-педагогічні умови екологічного виховання в закладах дошкільної освіти. |
| Організаційно-педагогічні умови формування моральних цінностей у дітей дошкільного віку |
| Організація педагогічної співпраці педагога і батьків засобами мобільної комунікації |
| Особливості виховання дітей в сучасному закладі дошкільної освіти |
| Особливості міжособистісних взаємин дошкільників з дорослими в умовах сім’ї та закладу дошкільної освіти |
| Особливості міжособистісних стосунків у різновікових групах дошкільників |
| Особливості оптимізації процесу мовленнєвого самовираження дітей старшого дошкільного віку у процесі театралізованої діяльності |
| Особливості організації дослідницької діяльності в закладі дошкільної освіти |
| Особливості організації ігрової діяльності дітей дошкільного віку |
| Особливості усвідомлення і довільності діяльності в дошкільному віці |
| Патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку засобами краєзнавства |
| Педагогічний менеджмент системи фізичного виховання дітей у закладах дошкільної освіти |
| Педагогічний меседж інноваційної діяльності майбутніх керівників ЗДО |
| Педагогічний супровід дітей в процесі адаптації до школи |
| Педагогічний супровід формування соціальної компетентності дітей старшого дошкільного віку |
| Педагогічні основи використання загадок як засобу розумового виховання особистості |
| Педагогічні технології навчання тематичного малювання дітей старшого дошкільного віку. |
| Педагогічні умови активізації самостійності рольової гри старших дошкільників в умовах ЗДО |
| Педагогічні умови взаємодії закладу дошкільної освіти з сім’єю |
| Педагогічні умови взаємодії ЗДО з сім’єю в полікультурному вихованні старших дошкільників |
| Педагогічні умови виховання навичок самообслуговування у дітей молодшого дошкільного віку |
| Педагогічні умови виховання основ культури у старших дошкільників засобами ілюстративного матеріалу. |
| Педагогічні умови забезпечення рухової активності старших дошкільників з використанням засобів народної фізичної культури |
| Педагогічні умови збагачення словника дітей переддошкільного віку в процесі фізичного виховання |
| Педагогічні умови мовленнєвого розвитку дошкільників засобами малих форм фольклору |
| Педагогічні умови морального виховання старших дошкільників у культурно-освітньому просторі закладу дошкільної освіти |
| Педагогічні умови підготовки дітей старшого дошкільного віку до пізнавальної діяльності |
| Педагогічні умови пізнавальної діяльності дітей старшого дошкільного віку. |
| Педагогічні умови провадження інноваційної діяльності в роботу ЗДО. |
| Педагогічні умови професійного розвитку молодого педагога в умовах ЗДО |
| Педагогічні умови розвитку образного мислення дитини засобом дидактичної гри |
| Педагогічні умови удосконалення творчої активності старших дошкільників засобами дитячого дизайну |
| Педагогічні умови формування доброзичливості у старших дошкільників |
| Педагогічні умови формування естетичного досвіду старших дошкільників засобами українських народних паремій |
| Педагогічні умови формування моральних цінностей старших дошкільників у процесі художньо-естетичного розвитку |
| Педагогічні умови формування морального ставлення дітей дошкільного віку до оточуючих. |
| Педагогічні умови формування соціального партнерства сім’ї і закладу дошкільної освіти |
| Педагогічні умови формування соціальної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами казки в ЗДО |
| Педагогічні умови формування творчої діяльності старших дошкільників засобами живопису |
| Педагогічні умови формування у старших дошкільників естетичного ставлення до навколишнього світу засобами образотворчого мистецтва |
| Підготовка майбутніх вихователів до роботи з дітьми раннього віку |
| Підготовка майбутніх вихователів до формування основ комп’ютерної грамотності старших дошкільників |
| Підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до застосування медіаінформації у професійній діяльності |
| Підготовка майбутніх педагогів дошкільної освіти до соціально-педагогічної діяльності |
| Полікультурне виховання дошкільників у системі діяльності закладу дошкільної освіти |
| Психологічна корекція дітей з труднощами у поведінці |
| Психологічні засади формування пізнавальної активності у дітей старшого дошкільного віку. |
| Психологічні особливості емоційно-почуттєвого розвитку старших дошкільників. |
| Психологічні особливості розвитку моральної сфери особистості дошкільника |
| Психологічні особливості самооцінки у старших дошкільників |
| Психологічні особливості та аспекти поведінки обдарованих дітей |
| Психолого-педагогічний супровід батьків дошкільників |
| Психолого-педагогічний супровід розвитку довільної поведінки старших дошкільників в ігровій діяльності |
| Психолого-педагогічний супровід розвитку дослідницької діяльності дошкільників |
| Психолого-педагогічний супровід розвитку пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку |
| Психолого-педагогічний супровід формування об’єктивної самооцінки у дітей старшого дошкільного віку |
| Психолого-педагогічний супровід формування умінь подолання страхів у старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти |
| Психолого-педагогічні особливості розвитку обдарованості дітей дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти |
| Психолого-педагогічні умови морального розвитку дошкільника |
| Психолого-педагогічні умови організації навчально-дослідницької діяльності дітей дошкільного віку. |
| Психолого-педагогічні умови розвитку довільної поведінки старших дошкільників в ігровій діяльності |
| Психолого-педагогічні умови розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку |
| Психолого-педагогічні умови формування самооцінки дошкільників у процесі спілкування з дорослими та однолітками |
| Реалізація принципу індивідуального підходу в учбовій діяльності шестиліток |
| Розвиток адекватної самооцінки дітей дошкільного віку у ЗДО та сім’ї |
| Розвиток батьківської культури в традиціях вітчизняної педагогіки |
| Розвиток дослідницької діяльності дітей у розвивальному середовищі закладу дошкільної освіти. |
| Розвиток життєтворчого потенціалу особистості у дошкільному дитинстві |
| Розвиток здібностей дітей дошкільного віку засобами творчої діяльності |
| Розвиток креативних здібностей дітей дошкільного віку засобами мистецтва |
| Розвиток організаторських умінь педагогів закладів дошкільної освіти у процесі організації спільних дитячо-батьківських заходів |
| Розвиток перцептивних дій як структурного компоненту сприймання у дітей старшого дошкільного віку |
| Розвиток пізнавальних процесів дошкільників у контексті забезпечення психологічної готовності до шкільного учіння |
| Розвиток пізнавальної активності старших дошкільників як компонента інтелектуальної готовності до шкільного учіння |
| Розвиток спільної діяльності педагогів закладів дошкільної освіти |
| Розвиток творчих якостей дітей дошкільного віку засобами художньої діяльності |
| Розвиток творчого мислення старших дошкільників в умовах ігрової взаємодії «дитина – дорослий» |
| Розвиток творчості дітей старшого дошкільного віку на заняттях з образотворчої діяльності |
| Роль батька в формуванні особистості дітей старшого дошкільного віку |
| Роль дорослих у розвитку художньо-образного мислення старших дошкільників |
| Сенсорна інтеграція як чинник інноваційної діяльності в закладі дошкільної освіти |
| Соціалізація дітей старшого дошкільного віку засобами масової інформації |
| Соціально-комунікативний розвиток дітей старшого дошкільного віку |
| Соціально-комунікативний розвиток старших дошкільників засобами рухливих ігор |
| Соціально-педагогічний вплив дитячої субкультури на моральну свідомість дітей дошкільного віку |
| Співпраця ЗДО і сім’ї по формуванню гуманістичних стосунків дітей дошкільного віку |
| Співпраця педагогів і батьків щодо виховання доброзичливості старших дошкільників |
| Співпраця педагогів та батьків у процесі формування емоційної культури дітей |
| Сучасні підходи до організації методичної роботи в закладах дошкільної освіти |
| Сучасні технології навчання дітей старшого дошкільного віку основ композиції на заняттях з образотворчого мистецтва |
| Технології розвитку комунікативно-мовленнєвої діяльності дошкільників |
| Трудове виховання дітей дошкільного віку в процесі ознайомлення зі світом дорослих |
| Удосконалення контролю за навчальним процесом старших дошкільників в ЗДО як складової управлінської діяльності керівника |
| Удосконалення організаційної системи управління ЗДО на основі інформаційних технологій |
| Умови виховання культури поведінки у дітей 6-го року життя |
| Умови ефективної співпраці вихователів і батьків дітей раннього віку |
| Умови реалізації функції менеджменту в закладах дошкільної освіти |
| Умови формування колективної взаємодії старших дошкільників |
| Управління інноваційною діяльністю закладів дошкільної освіти |
| Фізичне виховання старших дошкільників засобами народних рухливих ігор |
| Формування аксіологічного потенціалу дітей дошкільного віку |
| Формування впевненості старших дошкільників у взаємодії з однолітками |
| Формування готовності до школи старших дошкільників засобами фізичної культури |
| Формування довірливого ставлення до оточуючих у старших дошкільників |
| Формування екологічно доцільної поведінки дітей старшого дошкільного віку |
| Формування екологічної культури у дітей старшого дошкільного віку |
| Формування екологічної поведінки старших дошкільників засобами етнічної культури |
| Формування економічного мислення дітей дошкільного віку засобами ігрової діяльності |
| Формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку шляхом використання спеціальних дидактичних засобів |
| Формування інформативних компетентностей майбутніх педагогів ЗДО |
| Формування інформаційної компетентності майбутніх вихователів ЗДО |
| Формування інформаційної комунікаційно-технологічної компетентності майбутнього фахівця дошкільної освіти |
| Формування компетентності вихователів ЗДО до співпраці з сім’ями вихованців |
| Формування комунікативних умінь у дітей середнього дошкільного віку. |
| Формування креативності у старших дошкільників у центрах розвитку дитини |
| Формування культури поведінки дітей старшого дошкільного віку засобами мультфільмів |
| Формування культури спілкування батьків і дітей старшого дошкільного віку |
| Формування мотиваційної готовності до навчання у дітей старшого дошкільного віку. |
| Формування основ соціальної компетентності у старших дошкільників засобами казки в закладах дошкільної освіти |
| Формування патріотичних цінностей дітей дошкільного віку |
| Формування педагогічної культури батьків дітей раннього віку в умовах закладу дошкільної освіти |
| Формування пізнавальної самостійності в майбутніх фахівців дошкільної освіти засобами інтелектуальної гри |
| Формування позитивних взаємин в колективі дітей дошкільного віку |
| Формування позитивного ставлення у молодших дошкільників до закладу дошкільної освіти |
| Формування самооцінки старших дошкільників в ігровій діяльності. |
| Формування творчої уяви у старших дошкільників засобами ігрової діяльності |
| Формування управлінської компетентності керівника закладу дошкільної освіти |
| Формування уявлення про сімейні стосунки у старших дошкільників |
| Формування уявлень дітей старшого дошкільного віку про історію України |
| Формування уявлень у дітей про суспільне довкілля засобами ігрової діяльності |
| Формування художніх інтересів учнів молодшого шкільного віку у процесі дидактичної мистецької гри |
| Формування ціннісних орієнтирів у дітей дошкільного віку засобами мультиплікаційних фільмів |
| Формування ціннісного вибору старших дошкільників в умовах ЗДО |
| Формування шанобливого ставлення старших дошкільників до дорослих (засобами української казки) |
| Ціннісно-орієнтаційні особливості вибіркових взаємин дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку |
| Шляхи формування у дітей дошкільного віку культури здоров’я |
ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ
| Актуалізація творчої активності дітей дошкільного віку в театрально-ігровій діяльності. |
| Будівельно-конструктивні ігри як засіб підготовки дітей до школи |
| Використання оздоровчих факторів природного середовища у процесі фізичного виховання дошкільників. |
| Використання природних умов в процесі виконання завдань фізвиховання дошкільників. |
| Виховання інтересу до художньої творчості в дітей старшого дошкільного віку. |
| Виховання культури поведінки старших дошкільників засобами художньої літератури |
| Виховання морально-вольових якостей у старших дошкільників засобами фізичного виховання |
| Виховання у дітей дошкільного віку почуття любові до рідного краю |
| Виховання фізичних якостей у дошкільників в ході організації роботи з фізичного виховання. |
| Вікові особливості уваги дітей дошкільного віку. |
| Вікові особливості формування моральної поведінки дітей дошкільного віку в процесі спілкування |
| Вольові дії дітей старшого дошкільного віку та можливості їх оптимізації в умовах навчально-ігрової діяльності. |
| Вплив рухливих ігор на фізичний розвиток молодших дошкільників. |
| Вплив телевізійної реклами на поведінку старших дошкільників |
| Вплив характеру дитячо-батьківських відносин в родині на міжособистісні стосунки старших дошкільників |
| Дизайн освітнього середовища закладу дошкільної освіти |
| Емоційний розвиток та корекція його порушень у дітей дошкільного віку. |
| Естетичний розвиток дітей старшого дошкільного віку. |
| Зміст і методика організації фізкультурних пауз, фізкультурних хвилинок. |
| Ігрові технології як засіб розумового виховання дітей у закладі дошкільної освіти |
| Ігротерапія як засіб формування взаємин між дітьми дошкільного віку. |
| Ігротерапія як метод психокорекції дітей дошкільного віку |
| Методика організації оздоровчої роботи в сучасному закладі дошкільної освіти. |
| Методика організації фізкультурно-оздоровчої роботи в сучасному закладі дошкільної освіти. |
| Моральне виховання і формування культури поведінки дітей старшого дошкільного віку |
| Морально-етичне виховання дітей дошкільного віку |
| Організаційно-педагогічні умови формування патріотичних почуттів дітей дошкільного віку. |
| Організація піших переходів за межі дошкільного навчального закладу в зелену зону як важлива форма роботи з дітьми. |
| Особистісна готовність дошкільника до шкільного учіння. |
| Особливості морального виховання дітей в умовах дошкільного закладу. |
| Особливості проявів девіантної поведінки у дітей дошкільного віку. |
| Особливості психолого-педагогічного супроводу дошкільників із особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. |
| Особливості розвитку спілкування дорослого і дитини у дошкільному віці. |
| Особливості розвитку спритності у дітей середнього дошкільного віку на заняттях фізичними вправами. |
| Особливості сенсорно-перцептивної сфери дитини раннього віку. |
| Педагогічні умови виховання дітей старшого дошкільного віку в національних традиціях в умовах дошкільного закладу |
| Педагогічні умови готовності старших дошкільників до навчання у школі. |
| Педагогічні умови розвитку творчої уяви у дітей дошкільного віку засобами художньої діяльності. |
| Педагогічні умови формування гуманних взаємин старших дошкільників. |
| Педагогічні умови формування гуманного ставлення старших дошкільників в умовах ЗДО. |
| Педагогічні умови формування рухових навичок у старших дошкільників |
| Педагогічні умови формування художніх цінностей дітей дошкільного віку. |
| Психологічні аспекти розвитку мовлення у переддошкільників. |
| Психологічні умови розвитку пізнавальних інтересів дошкільника. |
| Психологія міжособистісних взаємин молодших (середніх, старших) дошкільників. |
| Психолого-педагогічний супровід дітей з проявами тривожності. |
| Психолого-педагогічний супровід розвитку художньої творчості дітей дошкільного віку. |
| Психолого-педагогічні супровід формування відповідальності у дошкільників. |
| Психолого-педагогічні умови активізації сюжетно-рольової гри у молодшому (середньому, старшому) дошкільному віці. |
| Психолого-педагогічні умови ефективної підготовки дітей до навчання у школі. |
| Розвиток дрібної моторики дітей раннього дошкільного віку засобами ігрової діяльності. |
| Розвиток емоційного інтелекту засобами ігрової діяльності старших дошкільників |
| Розвиток логічного мислення у дитини старшого дошкільного віку. |
| Розвиток мовленнєвих творчих здібностей дітей дошкільного віку. |
| Розвиток сенсорно-пізнавальних здібностей дітей раннього дошкільного віку. |
| Рухливі ігри як складова освітньої роботи на прогулянці. |
| Соціальний розвиток дітей дошкільного віку. |
| Соціально-педагогічні умови розвитку обдарованості дітей дошкільного віку. |
| Співвідношення мимовільного і довільного запам’ятовування в дошкільному віці. |
| Співпраця сім’ї та закладу дошкільної освіти у підвищенні рухової активності старших дошкільників. |
| Спортивні переходи як форма забезпечення рухової активності дітей дошкільного віку. |
| Спортивні прогулянки на свіжому повітрі – важливий засіб фізичного виховання. |
| Створення умов в сучасному ДНЗ для забезпечення рухової діяльності дітей. |
| Сюжетно-рольова гра як засіб формування комунікативних навичок у старших дошкільників |
| Традиційні і нетрадиційні методики загартування дітей дошкільного віку та методика їх використання. |
| Умови створення доброзичливого середовища в дошкільному закладі |
| Формування бережного ставлення до природи в старших дошкільників. |
| Формування відповідальної поведінки дошкільників в умовах ЗДО. |
| Формування медіа грамотності у дітей старшого дошкільного віку |
| Формування навичок безпечної поведінки у дітей дошкільного віку засобами ігрової діяльності. |
| Формування основ морального ставлення дошкільників до оточуючих засобами мистецтва. |
| Формування соціальної позиції «школяр» в дітей перед шкільного віку, засобом партнерської взаємодії педагога-вихователя, та вчителя першого класу |
| Формування та розвиток «Я-концепції» у дітей дошкільного віку. |
| Формування творчих здібностей дітей дошкільного віку. |
| Формування творчих здібностей у дошкільників засобами образотворчого мистецтва |
| Формування у дітей дошкільного віку основ загальнолюдських і національних цінностей |
| Формування у дітей дошкільного віку позитивного ставлення до фізичної культури |
| Формування у дітей старшого дошкільного віку бережного ставлення до навколишнього середовища. |