Відкрите практичне заняття з дисципліни «Теорія та методика музичного виховання» для студентів 3 курсу, групи 311

21 жовтня 2025 року для здобувачів ІІІ курсу 311 групи спеціальності 012 «Дошкільна освіта» ОС «Бакалавр» денної форми навчання кандидат педагогічних наук, доцент кафедри психології та педагогіки розвитку дитини Ірина Юріївна Підлипняк провела показове конкурсне заняття з дисципліни «Теорія та методика музичного виховання» на тему «Свята та розваги в закладі дошкільної освіти: музично-театралізована діяльність».

 

Метою заняття було продемонструвати значення музично-театралізованих форм роботи в розвитку творчості, емоційності та соціальних навичок дошкільників, а також відпрацювати практичні вміння студентів щодо організації свят і розваг у ЗДО.

Заняття розпочалося з налаштування студентів на творчу взаємодію та позитивний емоційний настрій. Викладач окреслила правила роботи в групі та критерії оцінювання. Для створення сприятливої атмосфери студенти взяли участь в інтерактивній вправі «З яким музичним інструментом я асоціююся?», що сприяло формуванню командного духу та зануренню в музично-творчу тематику.

У теоретичному блоці студенти презентували підготовлені матеріали щодо значення музичних свят і розваг у розвитку дошкільників, а також визначили, які професійні компетентності проявляє вихователь під час організації свят: педагогічна творчість, емоційний інтелект, комунікаційні та організаторські здібності.

У практичному блоці здобувачі освіти продемонстрували міні-інсценізації дитячих розваг, створені під час роботи з дітьми у центрі розвитку «Дивосвіт».

Для глибшого аналізу діяльності було проведено інтерактивну рольову гру «Режисерська рада», під час якої студенти обговорили: завдання кожного учасника підготовки свята; можливі труднощі та шляхи їх подолання; умови емоційно сприятливого та педагогічно ефективного проведення свята.

Обговорення дало змогу дійти спільного висновку, що успіх дитячого свята залежить від злагодженої взаємодії всіх учасників освітнього процесу: вихователя, музичного керівника, дитини та батьків.

Наприкінці заняття студенти виконали арт-терапевтичну вправу «Мій настрій у кольорі», створивши експресивні образи, які доповнили елементами міміки. Роботи було презентовано у вигляді спільної «галереї настроїв».
Також студенти заповнили саморефлексивні картки, що допомогло їм осмислити власний досвід, емоційний стан і очікування на наступні заняття.

Заняття пройшло в атмосфері творчості, активної співпраці та професійного зростання. Студенти проявили креативність, емоційну відкритість і глибоке розуміння ролі музично-театралізованої діяльності в освітньому процесі.

Показове заняття отримало схвальні відгуки. Було відзначено високий професіоналізм викладача, уміння створити робочу й водночас творчу атмосферу, що сприяло формуванню стійкої позитивної мотивації до навчально-пізнавальної діяльності студентів. Заняття відповідає сучасним методичним вимогам і проведено на високому професійному рівні.